Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Ciencias Naturales (enfoque interdisciplinar con Formación Cívica y Ética y Español)
Secuencia Didáctica: “Nuestro planeta, nuestro futuro: Actuando frente a la pérdida de biodiversidad”

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Los estudiantes comprenden que el efecto invernadero es un proceso natural que favorece la vida en el planeta; establecen relaciones entre su alteración, la contaminación del aire y el cambio climático, y reconocen las consecuencias en el medio ambiente y la salud. A través del aprendizaje por indagación, analizan problemas ambientales locales, nacionales y mundiales, y plantean acciones para estilos de vida sustentables.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Cuidado del ambiente


• Inclusión educativa: Se promueven actividades colaborativas, uso de apoyos visuales y facilitación del lenguaje.


• Pensamiento crítico: Se fomenta la argumentación, el análisis de información y la toma de postura fundamentada.

TIEMPO: 45 minutos

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar a los alumnos y situar el tema en su contexto.

• Bienvenida y breve dinámica de integración: “El detective ecológico” (cada alumno menciona un problema ambiental que observa en su comunidad).


• Activación de conocimientos previos: Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué cambios han notado en el clima de su ciudad o comunidad?
  
  
  • ¿Qué es el efecto invernadero? ¿Es bueno o malo?
  
  
  • ¿Cómo creen que las acciones humanas influyen en estos cambios?
  
  
  
  


• Presentación del reto: "Investigar y c