Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Enfoque: Inclusión e igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Convivencia escolar
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar sobre reglas y acuerdos para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, considerando sus experiencias en educación primaria.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  
  
  • Recibe a los alumnos saludando de forma inclusiva y preguntando cómo se sienten hoy.
  
  
  • Realiza una breve dinámica de rompehielos: “¿Qué regla te ha ayudado a convivir mejor en la escuela?” Comenten varias respuestas de voluntarios para destacar la diversidad de perspectivas.
  
  
  
  


• Presentación del tema y objetivo:
  
  
  • Explica el objetivo de la clase y la importancia de reflexionar y escribir reglas que ayuden a lograr una convivencia incluyente y equitativa.
  
  
  • Relaciona el tema con situaciones reales que hayan vivido en la escuela relacionadas con convivencia, igualdad de género y respeto a la diversidad.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración inicial:
  
  
  • Pleno: Pregunta abierta: “¿Qué documentos o reglas conocen que ayudan a convivir mejor en la escuela?” (Ejemplo: reglamento del aula, acuerdos de asamblea, normas de juegos).
  
  
  • Socializa las respuestas en pizarrón. Identifica qué reglas promueven la inclusión y la igualdad de género.
  
  
  
  


• **Comparación de document