Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Eje Articulador: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Problema social a atender: Rezago educativo
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes usen diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, reconociendo su utilidad en situaciones de la vida cotidiana, salud y diversidad cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y motivación

• El docente saluda y da la bienvenida con especial atención a la diversidad del grupo, promoviendo un ambiente de respeto y apoyo mutuo.


• Se proyecta una breve historia ilustrada: "Un mercado de mi comunidad", donde personajes de distintas regiones de México (mestizos, indígenas, migrantes, etc.) usan fracciones y decimales para comprar alimentos saludables (ejemplo: "Quiero 3/4 de kilo de nopal" o "Medio litro de agua equivale a 0.5 L", etc).


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Por qué creen que a veces usamos fracciones y otras veces decimales? ¿Quién les ha enseñado a usarlas y en qué situaciones cotidianas las han visto?
  
  
  
  


• Se organizan equipos heterogéneos y se les pide compartir experiencias propias o familiares donde hayan usado fracciones o decimales, relacionándolo con la alimentación o la compra de productos típicos de su comunidad.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada y experimentación

1. Presentación del reto:
El/la docente plantea el problema central:
*"En algunas comunidades de Méxi