Las tensiones en siglo XX
mario armando vazquez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Historia de Secundaria 2º
Sesión 1 de 4: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Ausentismo escolar
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Argumenta desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos:
- Se proyecta una imagen representativa de la Revolución Mexicana junto con imágenes de estudiantes en un aula vacía.
- Pregunta detonadora:
“¿Por qué creen que, hace más de 100 años, muchas personas decidieron luchar y protestar por sus derechos? ¿Cómo creen que esto se relaciona con algunos problemas que vivimos hoy, como la ausencia de alumnos en la escuela?”
- Los alumnos discuten brevemente en parejas (3 min) y comparten sus ideas en plenaria.
- Interculturalidad crítica:
- Se plantea: “¿Creen que todos los niños y jóvenes de México experimentan la escuela de la misma manera? ¿Por qué algunos pueden asistir y otros no?”
- Breve reflexión guiada sobre el acceso desigual a la educación en diferentes contextos sociales y culturales.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad central (Aprendizaje Basado en Problemas):
- Presentación del problema:
- Se presenta el siguiente caso ficticio:
*“En una comunidad del México actual, muchos adolescentes dejan de asistir a la escuela porque sienten que no se atienden sus necesidades y problemas. El director propone a los estudiantes investigar cómo, en el pasado, los movimientos soci
- Se presenta el siguiente caso ficticio: