El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Materia: Español
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el tema.

1. Dinámica de Pregunta Generadora:

   
   
   
   
   • Escribe en el pizarrón:
     “¿Crees que el español que hablamos hoy es igual al que hablaban tus abuelos? ¿Por qué crees que cambia?”
   
   
   • Los estudiantes responden de manera individual por escrito en su cuaderno (3 minutos).
   
   
   • Socializan algunas respuestas al grupo (4 minutos).
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Explica que, durante varias sesiones, explorarán cómo cambia el español en nuestro país y comunidad, y realizarán una investigación para compartirlo con la escuela.
   
   
   • Plantea la meta del proyecto: Reconocer cambios en el español y valorar su riqueza como parte de nuestro patrimonio cultural.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Introducir el tema y problematizar la lectura y escritura en torno al dinamismo lingüístico.

1. Lectura guiada:
   
   
   • Entrega a los estudiantes un texto breve:
     “Tres palabras del español que han cambiado en México en los últimos 50 años y por qué” (preparado previamente).
   
   
   • Realizan una lectura si