Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Joaquín
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, inclusión, interculturalidad crítica, interdisciplinariedad (cuidado del ambiente).


Objetivo (PDA):
Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar a la indagación, sentar bases de inclusión e interculturalidad crítica.



  • Bienvenida inclusiva: El docente saluda en diferentes lenguas presentes en el aula (español y lenguas indígenas de la región si es pertinente), valorando la diversidad cultural.

  • Pregunta detonadora: “¿Han sentido el calor que generan los motores de autos, camiones o incluso de una moto? ¿Qué creen que sucede con ese calor?”

  • Activación de saberes previos:

    • Lluvia de ideas (procurando la participación de todos).

    • Anotar en el pizarrón las percepciones y experiencias de los/as estudiantes sobre el calor y los motores (por ejemplo, cómo sienten el calor, qué han observado en su comunidad: mototaxis, transporte público, cocinas a leña, etc.).



  • Relación con el cuidado ambiental:

    • Dialogar brevemente sobre ¿qué piensan que pasa con el ambiente cuando se liberan gases y calor de los motores?




Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Promover la indagación científica sobre el calor como energía, la función de los motores caloríficos y sus implicaciones ambientales, integran