Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Sandi Alfredo Salinas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción en los seres humanos: fecundación, embarazo y parto, que implica la toma de decisiones libres e informadas y su prevención y planificación es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres, y que forma parte de sus derechos sexuales y reproductivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de ITS y embarazos en adolescentes
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable, igualdad de género, valores



Propósito de la sesión (PDA):
Que los estudiantes comprendan que el embarazo es resultado de una relación sexual, mediante la descripción y representación con modelos del proceso general de reproducción en los seres humanos (fecundación, embarazo y parto). Se enfatiza la toma de decisiones libres e informadas y la corresponsabilidad de hombres y mujeres en la prevención y planificación, reconociendo sus derechos sexuales y reproductivos.



COMPETENCIAS A DESARROLLAR



  • Comprensión del proceso de reproducción humana.

  • Reflexión sobre la toma de decisiones informadas y responsables.

  • Reconocimiento de derechos sexuales y reproductivos.

  • Respeto e igualdad de género.

  • Valoración de la salud y los valores personales.



FASES DE LA SESIÓN


1. Activación y motivación (10 minutos)



  • Dinámica de indagación:
    El docente inicia la sesión preguntando:
    “¿De dónde venimos los seres humanos? ¿Cómo inicia la vida? ¿Por qué creen que es importante tomar decisiones responsables sobre nuestra salud?”
    Los alumnos comparten sus ideas en voz alta.

  • Registro de ideas:
    El docente anota en el pizarrón las respuestas y las categoriza en dos columnas: Lo que sabemos y Lo que queremos saber.

  • Enlace con valores:
    Se plantea el reto:
    “Hoy vamos a investigar juntos cómo sucede el pr