El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1

Nivel: Inicial 1° (0-3 años)
Duración: 45 minutos
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Objetivo (PDA):
Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinario: Convivencia
Enfoques transversales: Inclusión e Igualdad de género

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños vivan una experiencia lúdica donde puedan crear, expresarse y convivir bajo un ambiente de respeto, equidad y reconocimiento de sus derechos, eligiendo libremente su participación y formas de expresión durante el juego.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Situación-problema inicial (10 minutos)
La maestra o el maestro presenta una breve historia con títeres:
"En el aula hay una caja llena de materiales para jugar (bloques, telas, pelotas, instrumentos musicales, libros de imágenes). Llegan dos personajes: Ana y Alex. Ana toma todas las pelotas y no quiere compartirlas; Alex quiere libros pero siente que no hay espacio para sentarse a leer. Otros niños y niñas también quieren jugar, pero no logran ponerse de acuerdo. ¿Qué pueden hacer para que todas y todos disfruten y decidan cómo jugar?"

Preguntas que guían la reflexión (adaptadas al nivel):

• ¿Les parece justo que solo una persona tome todo?


• ¿Cómo podemos sentirnos cómodos para elegir lo que más nos gusta?


• ¿Qué podemos hacer si alguien quiere jugar diferente?

2. Discusión y generación de ideas (10 minutos)
En ronda, se invita a los niños y niñas a