Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Carlos Castañeda- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - “Descubriendo lo que nos hace únicos”
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Ejes Transversales: Convivencia, Inclusión, Igualdad de Género
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
1. Inicio de la sesión (10 minutos)
Bienvenida y activación
- Recibe a los estudiantes con saludo cordial, promoviendo un ambiente de respeto y confianza.
- Breve dinámica: “La rueda de los saludos”. Cada estudiante saluda a la persona que tiene al lado con una palabra amable y un gesto (apretón de manos, sonrisa, etc.), promoviendo la inclusión y la igualdad (niñas y niños se saludan entre sí).
- Presenta el objetivo de la clase: “Hoy vamos a descubrir lo que nos hace diferentes y especiales, y cómo eso nos ayuda a convivir mejor”.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad principal: “Mi perfil único”
Parte 1: Reflexión individual (5 minutos)
- Entrega a cada estudiante una hoja con silueta de persona.
- Pídeles que dibujen y/o escriban dentro de la silueta tres cosas que les hacen únicos:
- Algo que les gusta hacer
- Algún valor o forma de pensar
- Una forma en la que se relacionan con otras personas
Enfoque inclusivo: Si hay estudiantes con discapacidad visual, permite que describan oralmente o utilicen otros materiales (plastilina, texturas, etc.).