Estudio de los números

0scar Emmanuel Cariño
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 – Estudio de los números (Números ordinales)
Grado: 3º Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
PDA: Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés
Enfoques: Pensamiento crítico; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Español, Matemáticas, Lengua materna indígena (si aplica)



Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)


1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)


Propósito:
Iniciar la sesión de forma motivadora para combatir el desinterés, conectando el contenido con la vida cotidiana y la cultura local.


Estrategia:



  • Dinámica inicial: Presentar a los alumnos una colección de diez objetos relevantes a su comunidad escolar (por ejemplo, frutas locales, utensilios artesanales o imágenes de animales emblemáticos).

  • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han hecho una fila para entrar a algún lugar? ¿En qué lugar les tocó estar y cómo lo supieron?

  • Lectura breve: Leer juntos un cuento corto (adaptado o seleccionado) en español o en lengua materna, donde el orden de personajes o elementos sea importante. Ejemplo: “El desfile de los animales de la región”.

  • Reconocimiento cultural: Preguntar si en su lengua materna existen palabras para decir “primero, segundo, tercero… décimo” y resaltarlo en el pizarrón.



2. Indagación guiada y trabajo colaborativo (25 minutos)


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