Prevención de situaciones de riesgo – Aplicación a Acoso escolar

Eduardo Alejandro Esparza
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Educación Socioemocional / Tutoría – Secundaria 1º
Tema: Prevención de situaciones de riesgo – Aplicación a Acoso escolar (bullying)
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología central: Aprendizaje servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad


OBJETIVO (PDA):
Que el estudiante incorpore prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo (accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales), para favorecer su desarrollo personal, familiar, comunitario y el cuidado del medio ambiente.


PROBLEMA INTERDISCIPLINAR:
Acoso escolar o bullying (riesgo social frecuente en secundaria).


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FASE 1: INICIO (10 min) — Enfoque en Inclusión y Activación (Pensamiento crítico)



  1. Bienvenida y Generación de Ambiente Seguro



    • El docente saluda y da la bienvenida, asegurando que quien lo desee, puede compartir cómo se siente hoy.

    • Se realiza un breve “acuerdo de respeto”, recordando que todas las voces valen, nadie será juzgado y que pueden participar de la forma en que se sientan cómodos (oralmente, escrito, verbal/no verbal).



  2. Activación Introductoria: "¿Qué es riesgo?"



    • Pregunta detonadora a todo el grupo:
      "¿Qué riesgos creen que enfrentamos en la escuela, en la casa, en la comunidad o en la calle?"

    • El docente anota en el pizarrón las respuestas (respetando las distintas formas de participación), guiando hacia: accidentes, adicciones, fenómenos naturales, pero enfatizando violencia y acoso escolar.

    • Se pide a dos estudiantes que lean una frase sobre la importancia de la