Factores que inciden en los procesos técnicos.

Javier Martín Coral
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE (1 de 1)
Asignatura: Tecnología (Secundaria, 1º)
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Problema interdisciplinar: Valores
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques integrados: Pensamiento crítico e inclusión



Objetivo de aprendizaje (PDA):


Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar sobre la influencia de valores, creencias y aspiraciones en los procesos técnicos, conectando con el entorno de la comunidad.



  1. Bienvenida e inclusión:
    El docente saluda a todos los estudiantes, promoviendo el respeto y la escucha activa. Breve recordatorio: todas las ideas son valiosas, todos pueden participar.



  2. Activación de conocimientos previos:
    Se proyecta una imagen de una innovación técnica sencilla (por ejemplo, un carrito reciclado hecho con materiales de la localidad).
    Pregunta detonadora: ¿Para qué creen que fue creado este objeto? ¿Qué necesidad cubre?
    Se invita a compartir en voz alta o mediante apoyo visual (carteles para quienes prefieran expresión no verbal).



  3. Enfoque de valores:
    Breve diálogo guiado:



    • ¿Quiénes pueden imaginar y crear objetos como este?

    • ¿Creen que todos, sin importar género, condición, cultura o discapacidad, pueden innovar?

    • ¿Qué lo favorece o lo