Comprensión y producción de textos explicativos: Estableciendo relaciones causales

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos: Estableciendo relaciones causales

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Establecer relaciones causales y emplear expresiones como en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente al leer y escribir textos explicativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no pueden identificar en los textos expositivos la relación causa-consecuencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Introducción:

1. Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de comprender y producir textos explicativos en la vida cotidiana.


2. Plantear el problema a los alumnos: la dificultad para identificar la relación causa-consecuencia en los textos.

Desarrollo:

1. Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de situaciones en las que se pueda establecer una relación causa-consecuencia.


2. Presentar a los alumnos diferentes textos explicativos en los que se evidencie la relación causa-consecuencia.


3. Realizar una lectura en voz alta de un texto explicativo y pedir a los alumnos que identifiquen la relación causa-consecuencia en el texto.


4. Explicar y ejemplificar las expresiones que indican relación causa-consecuencia, como "en consecuencia", "por lo tanto", "debido a", "a causa de", "porque" y "por consiguiente".


5. Pedir a los alumnos que subrayen las expresiones de relación causa-consecuencia en el texto leído.


6. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deben completar oraciones utilizando las expresiones de relación causa-consecuencia.

Cierre:

1. Realizar una retroalimentación de la sesión,