Estudio de los números

Carlos Castañeda
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los números (Sesión 1 de 2)


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Estudio de los números hasta 1000: contar, ordenar, representar y analizar regularidades.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Atención a problema: Habilidades matemáticas



Objetivo de aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará y representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos, identificando regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y ambientación intercultural:
    Saludo y diálogo breve invitando a compartir, de forma voluntaria, cómo se cuentan o representan cantidades en sus familias o comunidades (ejemplo: uso de palabras en sus lenguas originarias, sistemas propios, o prácticas cotidianas para contar tortillas, frutas, etc.).
    Preguntas detonadoras:



    • ¿Cómo cuentas cosas en casa?

    • ¿Alguien conoce alguna forma diferente de contar?
      Reconocer y celebrar la riqueza de las formas de contar en distintas culturas presentes en el grupo.



  2. Presentación del reto:
    “Hoy vamos a investigar cómo contar, ordenar y representar muchos objetos diferentes, descubrir cómo lo hacemos y por qué es importante.”





Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración y observación (Aprendizaje por indagación):
    a. Situación-problema:
    Presentar varias colecciones de objetos (semillas, palitos, tapas, fichas, dibuj