Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Pensamiento matemático
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas en situaciones cotidianas
Propósito de la sesión (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Inicio (10 minutos)

Actividad de bienvenida y exploración de saberes previos

1. Saludo y Círculo de diálogo:
   Los niños se sientan en círculo. La docente inicia preguntando:

   
   
   
   
   • “¿Cuándo han usado números hoy?”
   
   
   • “¿Han contado cuántos amigos llegaron?”
   
   
   • “¿Para qué más creen que sirven los números?”
   
   
   
   



2. Presentación del problema:
   Se introduce el reto de la sesión:

   
   
   
   
   • “Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan todos los días. ¿Qué cosas podríamos contar aquí en el salón o en nuestra casa?”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Indagación práctica y juego colectivo

1. Exploración de objetos en el entorno:
   En pequeños equipos, cada grupo recibe una canasta con objetos variados (bloques, fichas, muñecos, frutas de juguete).

   
   
   
   
   • Se les pregunta: “¿Cuántos objetos tienen? ¿Cómo pueden saberlo?”
   
   
   
   



2. Juego "La tienda del salón":
   Se instala una tienda ficticia con productos y precios sencillos (1, 2 o 3 pesos).

   
   
   
   
   • Cada niño escoge objetos y usa tarjetas con números para pedir o pagar.
   
   
   • Se promueve el pensamiento crítico: “¿Qué pasa si no tengo suficientes