Explorando los saberes numéricos en el entorno: Representación y interpretación de cantidades

Plan de clase

Título: Explorando los saberes numéricos en el entorno: Representación y interpretación de cantidades

Grado: Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción a los números y sus representaciones

• Duración: 45 minutos


• Secuencia didáctica:
  
  
  1. Presentación de imágenes de diferentes objetos y personas en contextos socioculturales diversos.
  
  
  2. Pregunta disparadora: ¿Cuántas personas/objetos crees que hay en cada imagen?
  
  
  3. Formación de grupos pequeños para discutir y estimar las cantidades de las imágenes.
  
  
  4. Registro de las estimaciones en una tabla colectiva.
  
  
  5. Observación y comparación de las estimaciones de cada grupo.
  
  
  6. Reflexión guiada sobre diferentes formas de representar las cantidades (dibujos, símbolos personales, numerales).
  
  
  7. Actividad práctica: Los niños dibujan y representan cantidades según su preferencia.
  
  
  8. Compartir y analizar las representaciones de los compañeros.
  
  
  
  

Sesión 2: Explorando los símbolos numéricos

• Duración: 45 minutos


• Secuencia didáctica:
  
  
  1. Revisión de las representaciones de cantidades de la sesión anterior.
  
  
  2. Presentación de símbolos numéricos del 1 al 10.
  
  
  3. Juego de correspondencia: Los niños deberán relacionar los símbolos numéricos con la cantidad correcta de objetos o dibujos.
  
  
  4. Observación de las correspondencias realizadas por los compañeros y discusión sobre las estrategias utilizadas