Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

JUANA ITZEL TORRES
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Actividad: Los alumnos observarán imágenes de la naturaleza y los seres vivos y compartirán sus observaciones.

  • Pregunta guía: ¿Qué podemos aprender de la naturaleza y los seres vivos?


Sesión 2: El problema del desperdicio de agua y basura (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre el desperdicio de agua y la generación de basura.

  • Pregunta guía: ¿Por qué es importante cuidar el agua y evitar generar basura?


Sesión 3: Conocer los elementos y cuidados necesarios para los seres vivos (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre los elementos y cuidados que necesitan diferentes seres vivos (animales, plantas, insectos, etc.).

  • Pregunta guía: ¿Qué necesidades tienen los seres vivos para vivir y crecer?


Sesión 4: Creación de soluciones para el problema del desperdicio de agua y basura (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar soluciones creativas al problema del desperdicio de agua y basura.

  • Pregunta guía: ¿Cómo podemos evitar el desperdicio de agua y reducir la generación de basura?


Sesión 5: Presentación de soluciones y reflexión final (45 minutos)



  • Actividad: Los grupos presentarán sus soluciones y se llevará a cabo una reflexión grupal sobre la importancia de interactuar con respeto y empatía en la naturaleza.

  • Pregunta guía: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza?


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las sesiones, su interacc