Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Dirigido a: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.

Secuencia didáctica de la sesión 1:

1. Inicio – Inspirar la indagación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recepción artística: Al llegar al aula, los niños escucharán una breve melodía con sonidos de campanas (números) y observarán imágenes de diferentes objetos propios de su entorno (mazorcas, platos, muñecas, piedras) agrupados de distintas formas.
   
   
   • Pregunta detonadora: La docente presenta la pregunta:
     “¿Para qué creen que usamos los números en casa, en la escuela o cuando jugamos?”
     Se estimula a que los niños y niñas expresen libremente sus ideas, promoviendo la escucha y el respeto entre ellos.
   
   
   • Convivencia: Se refuerzan acuerdos básicos de participación: levantar la mano, respetar turnos, escuchar al otro.
   
   
   
   



2. Desarrollo – Indagar y crear a través del arte (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración en equipos: Se forman equipos pequeños y se entrega a cada uno una “caja del entorno” que contiene objetos diversos recolectados en la escuela o traídos de casa (semillas, botones, piedritas, tapas).
   
   
   • Indagación artística: Cada equipo crea una composición visu