Capacidades y habilidades motrices
Luis Alberto Contreras
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Materia: Educación Física
Grado: 2° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Capacidades y habilidades motrices
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
1. Inicio (10 minutos)
a) Recepción y bienvenida
- Saludo incluyente: Se recibe a todos los alumnos y alumnas por su nombre, promoviendo un ambiente de igualdad.
- Breve diálogo sobre la importancia de la colaboración y del respeto entre todos y todas.
b) Actividad de sensibilización
- Dinámica rompehielos: “El saludo divertido”
- Cada estudiante elige un saludo creativo (salto, palmada, giro, etc.) y lo comparte con el grupo. El grupo repite.
- Se refuerza que todos pueden inventar su saludo, sin distinción, promoviendo la confianza y la igualdad.
c) Explicación del objetivo
- Se explica que combinarán diferentes movimientos y los pondrán en práctica en actividades de equipo, ayudando a que todos participen y aprendan a colaborar.
2. Desarrollo (25 minutos)
a) Actividad principal: Juegos cooperativos y motores “Ayudando en mi escuela”
- Se presenta el reto: “Imaginemos que debemos ayudar a nuestra escuela a organizar el patio para un evento. Debemos trabajar en equipo para mover objetos (simulados con pelotas, aros y conos) de un lugar a otro usando distintos movimientos.”
**b) Formación de equipos mi