El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Isabel Rosas- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento y representación del espacio y las formas
Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños construyan y reproduzcan objetos, figuras y escenarios (torre, casa, monumento o paisaje, entre otros) usando bloques, materiales de arte y del entorno, a través de la observación, la exploración y la indagación, potenciando habilidades matemáticas, el sentido estético y la apropiación de las culturas mediante la lectura de imágenes.
Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación, con integración de artes, experiencias estéticas y cultura a través de la lectura de imágenes y palabras.
Inicio (10 minutos):
Motivación y activación de saberes previos
- Reunidos en círculo, invita al grupo a observar una serie de imágenes impresas o proyectadas de obras arquitectónicas y artísticas de distintas culturas (por ejemplo, pirámides, casas tradicionales, torres famosas, paisajes de diferentes regiones).
- Facilita una breve conversación guiada:
- ¿Qué formas ven en estas imágenes?
- ¿De qué creen que están hechas estas construcciones o paisajes?
- Invita a los niños y niñas a señalar o mencionar formas conocidas en las imágenes (círculos, cuadrados, triángulos).
Interdisciplinariedad:
- Lectura y escritura: Lee en voz alta los nombres de las construcciones y sus lugares de origen, mostrando las palabras escritas.
- Matemáticas: Identifica nociones espaciales (arriba, abajo, cerca, lejos) y formas geométricas básicas.
Desarrollo (25 minutos):
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