Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación.

Georgette Baltazar
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las tecnologías que se utilizan en su entorno y los beneficios que proporcionan en la comunicación y el aprendizaje.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Aproximación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



1. Propósito de la sesión:
Que los estudiantes reconozcan las tecnologías empleadas en su entorno y los beneficios que aportan a la comunicación y el aprendizaje, incentivando la reflexión crítica y el desarrollo de habilidades lectoras y escritoras, así como la valoración de la diversidad cultural.



2. Secuencia Didáctica


A. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida cordial y breve dinámica de presentación: Cada niño dice su nombre y menciona algún aparato que tenga en casa o vea en su entorno (ej: televisión, radio, teléfono, computadora, tablet).

  • Pregunta detonadora:
    ¿Cómo nos comunicamos con otras personas cuando no están cerca?
    Se anotan en el pizarrón las respuestas, fomentando la lectura y la expresión oral.


B. Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:

    • Lectura en voz alta de un cuento corto ilustrado sobre un niño o niña que descubre cómo se comunicaban sus abuelos (por medio de cartas, teléfono fijo) y cómo lo hacen hoy (videollamadas, mensajes, redes sociales).

      • Pausas estratégicas para preguntar:

        • ¿Cómo se comunicaban antes?

        • ¿Qué aparatos usaban?

        • ¿Cuál es la diferencia con lo que usamos hoy?





    • Durante la lectura, los estudiantes identifican y subrayan palabras clave relacionadas con tecnologías y comuni