"Descubro mi cuerpo y lo cuido"

Isabel Camilo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Primaria 1º (6 a 8 años)
Secuencia didáctica: "Descubro mi cuerpo y lo cuido"


Contenido:
Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Vida Saludable (problema: Alimentación)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 45 minutos


Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.



Actividades de la sesión 1
Inicio (10 minutos)



  1. Activación y diálogo inicial (Pensamiento crítico)

    • Se inicia la clase mostrando imágenes de diferentes personas (niños, adultos, ancianos) y preguntando:
      "¿Qué partes del cuerpo ven en estas personas?"
      "¿Son iguales o diferentes a las que tú tienes? ¿Por qué crees que cambiamos?"

    • Los estudiantes comparten sus ideas en una lluvia de ideas. El docente registra en el pizarrón palabras clave sobre partes del cuerpo y lo que opinan sobre los cambios del cuerpo al crecer.




Desarrollo (25 minutos)
2. Indagación guiada: Explorando nuestro cuerpo



  • Se divide al grupo en equipos pequeños.

  • Cada equipo recibe una silueta de papel kraft (tamaño niño) y tarjetas con nombres de partes externas del cuerpo (cabeza, brazos, piernas, manos, pies, tronco, etc.). También tarjetas con imágenes de alimentos.

  • Reto 1: Cada equi