Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Marisol Castro- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar (Cuidado del ambiente), desarrollo del pensamiento crítico
Contenido:
Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Propósito: Activar saberes previos y situar a los estudiantes en el problema central.
- Actividad:
- El docente mostrará diferentes productos de uso cotidiano (shampoo, jugo, desinfectante, gel antibacterial, etc.) y preguntará:
- ¿Qué tienen en común estos productos?
- ¿Por qué será importante saber de qué están hechos y en qué cantidad?
- Se proyectará una noticia breve sobre el impacto ambiental de los productos de limpieza con altas concentraciones químicas en cuerpos de agua y salud.
- Pregunta detonadora: “¿Cómo influye la concentración de las sustancias en estos productos en nuestra salud y en el ambiente?”
- El docente mostrará diferentes productos de uso cotidiano (shampoo, jugo, desinfectante, gel antibacterial, etc.) y preguntará:
Estrategia de pensamiento crítico:
Solicitar a los estudiantes que identifiquen posibles consecuencias del uso excesivo o inadecuado de estos productos, invitándolos a cuestionar la información de la noticia y a contrastarla con experiencias personales o familiares.
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