Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Historia de México, 2º de Secundaria

Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Problema transversal: Convivencia.

I. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y presentación del problema:

1. Dinámica breve:
   El docente coloca en el pizarrón o proyecta imágenes de diferentes movimientos de independencia en América Latina y Europa durante el siglo XIX.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   ¿Por qué creen que hubo tantos movimientos independentistas en distintas regiones (incluyendo México) al mismo tiempo?
   Se invita a los estudiantes a compartir sus ideas en voz alta. El docente orienta las participaciones hacia cuestionar el poder, las injusticias y las diferencias culturales entre colonizadores y pueblos sometidos.

   
   



3. Presentación del problema de aprendizaje (ABP):
   El docente plantea el siguiente reto:
   “En grupos, investigarán y debatirán por qué la independencia de México ocurrió cuando el imperio español mostraba signos de agotamiento ¿Qué factores internos y externos influyeron? Además, ¿cómo influyeron los grupos sociales y étnicos en las diversas formas de resistencia y en los inicios del movimiento independentista?”

   
   



4. Vinculación con la convivencia:
   El docente introduce la relación entre convivencia y los procesos