Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Objetivo (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interdisciplinar (Cuidado del ambiente), Inclusión, Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de conocimientos previos:

• El docente da la bienvenida a todos y establece acuerdos de respeto e inclusión, destacando la importancia de escuchar diversas voces y perspectivas.


• Se presenta una imagen y breve video (con subtítulos y audiodescripción) sobre un río local contaminado y una fábrica cercana.


• Preguntas detonadoras para todos (adaptadas para incluir a estudiantes con necesidades educativas o de lenguaje):
  
  
  • ¿Qué observan en la imagen/video?
  
  
  • ¿Han notado lugares similares en su comunidad?
  
  
  • ¿Por qué creen que sucede esto?
  
  
  
  


• El docente registra ideas en el pizarrón, fomentando la participación, el respeto y la toma de turnos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación y exploración guiada:

• Formulación del problema:
  
  
  • En equipos heterogéneos e inclusivos, los alumnos identifican situaciones de contaminación que han visto en su comunidad (agua, aire, suelo, etc.) y las relacionan con posibles fuentes químicas (basura, descargas, humo, detergentes, etc.).