Estilos de vida activos y saludables.

Kyuuta 2.0
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nombre de la Escuela: [Nombre de la Escuela]
Grado y Grupo: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido Principal: Estilos de vida activos y saludables
Tema transversal: Alimentación
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad (Educación Física y Ciencias Naturales)



Objetivo (PDA)
Que los alumnos y alumnas organicen y participen en juegos y actividades físicas, reflexionando sobre sus avances y logros personales o de grupo, así como su relación con la alimentación y la salud, promoviendo la inclusión y el bienestar de todos/as.



Propósito de la sesión
Lograr que los estudiantes comprendan la importancia de mantener estilos de vida activos y saludables, integrando el tema de la alimentación y considerando la diversidad de capacidades y contextos, para que sean capaces de planear y llevar a cabo actividades físicas inclusivas, reflexionando sobre sus beneficios para la salud propia y la de su comunidad.



Secuencia didáctica


1. Inicio (5 minutos)



  • Dinámica de bienvenida inclusiva: Saludo circular donde cada estudiante comparte, si lo desea, una actividad física que le guste incluyendo opciones diversas (caminar, bailar, jugar, andar en silla de ruedas, etc.)

  • Planteamiento del problema: La maestra/o explica que muchas personas no tienen hábitos activos o una alimentación saludable y que hoy trabajarán para identificar cómo pueden ayudar a cambiar esto en su escuela y su comunidad.


2. Desarrollo (30 minutos)



  • a) Actividad de Aprendizaje Servicio:

    • Se forman equipos diversos y se les plantea e