Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Gabriel Buendia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2 - Historia 3° Secundaria


Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina
Duración: 50 minutos
Curso: Historia de 3º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Habilidades de trabajo en equipo
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, presentar el problema y estructurar equipos de trabajo diversos.


Actividades:



  1. Motivación: El docente proyecta imágenes representativas de movimientos independentistas latinoamericanos (Grito de Dolores, Simón Bolívar, Haití libre, etc.) junto con citas célebres de la época.

  2. Pregunta generadora: “¿Por qué casi todos los países de América Latina lucharon por su independencia en la misma época? ¿Qué tienen en común y qué los diferencia?”

  3. Presentación del problema: Se plantea a los alumnos el reto:
    *Las nuevas generaciones en América Latina parecen no conocer las luchas y logros de los movimientos independentistas. Ustedes, como jóvenes historiadores, tendrán que reconstruir y divulgar la cronología de estos hechos, distinguiendo similitudes y particularidades, para crear conciencia sobre la importanc