Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Flor de María Vázquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º
Edad estimada: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con atención a la Comprensión Lectora e integración de enfoques de Inclusión e Interculturalidad Crítica.



Fases de la clase



I. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y activación:



    • Saludo inclusivo; bienvenida en lenguas locales y español.

    • Breve plática: ¿Han escuchado la frase “derechos humanos”? ¿Dónde la han visto o escuchado? ¿Conocen alguna institución que defienda estos derechos?

    • Presentación del objetivo de la clase (PDA), utilizando lenguaje claro y relacionándolo con sus contextos culturales y escolares.



  2. Presentación de la problemática:



    • Plantear un caso breve e inclusivo, presentado en formato de historieta (lectura guiada en voz alta):
      “En la Secundaria ‘Benito Juárez’ de una comunidad intercultural, un grupo de estudiantes se da cuenta de que algunos compañeros de diferentes orígenes, géneros y capacidades no son tratados igual por una regla escolar. Ellos quieren cambiar esto, pero no saben a quién acudir ni cómo hacerlo.”

    • Pregunta detonadora: ¿Qué harían ustedes en el lugar de estos estudi