Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 1º – Sesión 1 de 2
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura (Comprensión lectora)
Objetivo (PDA): Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación inicial

• Breve saludo y explicación de la estructura de la clase (proyecto comunitario centrado en las culturas indígenas y afrodescendientes).


• Presentación de una imagen proyectada de una manifestación cultural indígena (ejemplo: danza del venado/tejido afromexicano).


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han visto o participado en una fiesta, danza, obra de arte, cuento o música que no sea de su comunidad? ¿Cómo fue la experiencia?


• Lluvia de ideas en el pizarrón sobre el concepto de “diversidad cultural y artística” (los alumnos comparten ejemplos).


• Explicación breve del objetivo del proyecto:
  “Vamos a investigar, leer y compartir sobre las culturas indígenas y afrodescendientes, para conocer y valorar nuestra diversidad”.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y apropiación cultural a través de la lectura y la escritura

1. Trabajo en equipo (formar equipos de 4-5 alumnos):
   
   
   • Cada equipo recibe un breve texto informativo