Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Gladys Amaro
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Etapas del desarrollo humano, reproducción y prevención de ITS y embarazos en adolescentes.
Enfoque: Vida saludable, pensamiento crítico, convivencia.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Propósito del aprendizaje (PDA):
Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, comprendiendo que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, permeada por valores, formas de pensar y cultura, como parte de los derechos sexuales.



1. APERTURA (5 minutos)


Actividad inicial:
El docente inicia la clase con una pregunta detonadora para despertar el interés y activar conocimientos previos:



“¿Recuerdan algún cambio importante que hayan vivido en su cuerpo o en sus emociones en los últimos años? ¿Cómo creen que estos cambios se relacionan con la salud y la manera en que convivimos con otras personas?”



Dinámica rápida:



  • Los alumnos comentan brevemente sus ideas en lluvia de ideas.

  • El docente recoge 4 o 5 participaciones para identificar percepciones y posibles dudas.



2. DESARROLLO (30 minutos)


Pregunta de indagación:



“¿Por qué es importante conocer las etapas del desarrollo humano y cómo se relacionan con la salud sexual, la prevención de infecciones y el respeto en la convivencia?”



Formulación de hipótesis (en equipos pequeños, 5 minutos):



  • Los alumnos, agrupados en equipos, escriben en una hoja lo que creen que sucede en las distintas etapas del desarrollo humano y cómo influye en la convivencia, la salud y la sexualidad.


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