SESIÓN 1 - “Descubriendo quiénes somos y cómo vivimos”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4

Nivel: Primaria, 4º grado (8-10 años)
Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Proyecto comunitario: “Historias y saberes de mi comunidad: Describiendo nuestro entorno y nuestra gente”
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Español (lectoescritura), Ciencias Sociales (cultura e identidad), Formación Cívica y Ética (respeto a la diversidad)
Problema transversal: Lectoescritura
Objetivo PDA: Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad

Secuencia Didáctica: SESIÓN 1 - “Descubriendo quiénes somos y cómo vivimos”

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen diferentes formas de describir personas, lugares y procesos significativos de su comunidad a partir de la observación y la conversación, para iniciar la producción de textos descriptivos que reflejen su identidad y su contexto.

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de apertura:
  Preguntar: “¿Quiénes forman nuestra comunidad? ¿Qué lugares la hacen especial? ¿Qué actividades o procesos se repiten en nuestro día a día, en nuestras casas, en la escuela o en la comunidad?”
  Se invita a niñas y niños a mencionar (de manera oral, usando tarjetas o dibujos rápidos) ejemplos de personas, lugares y actividades que conocen.


• Lectura literaria breve:
  Leer en voz alta un fragmento de una leyenda o relato local que contenga descripciones de personajes o escenarios de la comunidad (puede adaptarse de