Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Danna Paola Grande
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Primaria 2° grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia: Sesión 1 (Sensibilización y análisis del problema)



1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)


Los alumnos dialogarán, a partir de situaciones cercanas, sobre los efectos de la violencia, la injusticia y la discriminación hacia personas y grupos, considerando características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, idioma, origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.



2. ENFOQUE TRANSVERSAL



  • Inclusión: Todas las actividades estarán diseñadas para asegurar la participación de todos los estudiantes, considerando sus diversas características y necesidades.

  • Pensamiento Crítico: Se promoverá la reflexión y el cuestionamiento sobre las causas y consecuencias de la violencia, injusticia y discriminación.

  • Interdisciplinariedad: Se integrarán nociones de ética, civismo, lenguaje y artes para fomentar la empatía y el diálogo.



3. PROBLEMA GUÍA (ABP):


"En nuestra escuela, algunos niños y niñas han sentido tristeza porque otros los molestan, se burlan o los excluyen por ser diferentes. ¿Qué podemos hacer para ayudar a que todos se sientan seguros y respetados?"



4. DESARROLLO DE LA SESIÓN


a) Inicio (10 minutos)



  • Ambientación: El docente saluda y utiliza imágenes divers