Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Aminne Camacho
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación crítica.

  2. Estrategias:

    • Diálogo inicial: Preguntar a las y los estudiantes qué es una noticia, un reportaje y una crónica. Recoger opiniones en el pizarrón usando columnas para distinguir sus características.

    • Relacionar los géneros periodísticos con la comunicación de experiencias relevantes, tanto personales como comunitarias.

    • Introducir la pregunta detonadora:
      ¿Qué sucesos de nuestra comunidad merecen ser contados y recordados? ¿Por qué es importante cómo los contamos y desde qué perspectiva?

    • Contextualizar la actividad como parte de un proyecto comunitario, que busca preservar la memoria colectiva a través de la escritura.

    • Breve reflexión guiada sobre la diversidad cultural en la comunidad y la importancia de contar historias desde distintos enfoques y voces, promoviendo la interculturalidad crítica.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Propósito: Identificar y analizar l