Sesión 1 de 2 — Medición y cálculo en diferentes contextos**
Claudia Ivette Morales- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Sesión 1 de 2 — Medición y cálculo en diferentes contextos
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Medición y cálculo de perímetro y área en figuras compuestas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica & Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Ausentismo escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA)
Los alumnos utilizan estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas, contextualizando su aprendizaje en situaciones de la vida cotidiana y reflexionando sobre la importancia de la asistencia escolar como derecho y elemento fundamental para la construcción de comunidad.
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y encuadre vivencial
La docente recibe a los alumnos y les propone observar a su alrededor: ¿Qué formas geométricas pueden identificar en los murales, ventanas o elementos del colegio? Presenta una lámina artística inspirada en diseños de mosaicos de diferentes culturas originarias en México, haciendo énfasis en la diversidad cultural, y les pregunta:
"¿Cómo creen que el arte y la matemática se relacionan en la vida diaria y en distintas culturas?"
Después, plantea el problema eje:
"¿Sabían que el ausentismo escolar afecta la forma en que utilizamos y entendemos lo que aprendemos, incluso fuera del aula? ¿Cómo creen que la medición y el cálculo pueden ayudarnos a comprender y atender este problema?"
Invita a un breve diálogo donde los estudiantes reflexionan sobre cómo la asistencia regular no solo permite aprender, sino también participar y tran