Características del entorno natural y sociocultural.

Pilar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Bloque: Características del entorno natural y sociocultural
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Cuidado del ambiente, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos observen, comparen y registren características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)


Lectura y diálogo inicial (Enfoque de apropiación de las culturas)



  • El docente presenta un cuento breve (fragmento de 2-3 párrafos) sobre la vida de un niño o niña en una comunidad rural de México, donde convive con diferentes plantas y animales.

  • Pregunta generadora para fomentar el pensamiento crítico:
    "¿En tu casa o comunidad hay plantas o animales parecidos a los que escuchamos en la historia? ¿Cómo los cuidas tú o tu familia?"

  • Se invita a los alumnos a compartir sus respuestas oralmente y registrar con dibujos o palabras claves en su cuaderno alguna planta o animal que conocen de su entorno.


2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración activa – Indagación guiada



  • Actividad 1: Observadores del entorno
    El grupo sale al patio escolar o, si no es posible, se observa una serie de imágenes o videos cortos de plantas y animales locales y domesticados, así como algunos sil