Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5

Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal, comprendiendo la relación inversa entre multiplicar y dividir.

Inicio (10 minutos):

Activación de saberes previos e interés
-El docente saluda y comparte una breve anécdota sobre cómo en comunidades diversas de México, las personas distribuyen alimentos de manera equitativa durante celebraciones, enfatizando la importancia de la división y la multiplicación en la vida diaria.
-Se presentan imágenes de diferentes contextos culturales mexicanos (por ejemplo, reparto de tamales en una fiesta, distribución de semillas para siembra comunitaria, etc.) para preguntar:
¿Cómo creen que podríamos repartir algo equitativamente entre varias personas? ¿Qué pasaría si no alcanza para todos en partes iguales?
-Los alumnos comentan sus ideas en plenaria, promoviendo el respeto y la escucha activa, fomentando la interculturalidad crítica al valorar las distintas maneras de repartir que existen en sus contextos.

Desarrollo (25 minutos):

Indagación guiada y construcción de la relación multiplicación-división

1. Exploración grupal (10 min):