Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Contenido de la sesión: Introducción a las desigualdades con expresiones algebraicas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Alimentación saludable
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito de la fase:
Motivar y conectar el contenido matemático con situaciones reales y cercanas a la vida del estudiante, en este caso, su alimentación diaria.

Actividades:

• Recibe al grupo y propón la siguiente pregunta motivadora en el pizarrón:
  “¿Cómo podrías saber si tu consumo de azúcar diario es mayor o menor que la cantidad recomendada para tu salud?”


• Organiza a los alumnos en equipos pequeños (3-4 integrantes) y pídeles que compartan ideas sobre qué factores intervienen en una alimentación saludable y por qué pueden variar entre personas.


• Comparte en plenaria la recomendación de la OMS: “No más de 25 gramos de azúcar libre al día para adolescentes.”


• Invita a los equipos a imaginar distintas situaciones en las que podrían superar o no ese límite, y pregunta:
  “¿Cómo podríamos expresar matemáticamente si alguien excede o no esta recomendación? ¿Qué símbolos o expresiones podríamos usar?”


• Explica brevemente que hoy explorarán cómo las desigualdades pueden ayudarnos a analizar estas situaciones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito de la fase:
Explorar y construir el sig