Estudio de los números
Ariadna Leonar
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3° de Primaria
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar con Matemáticas y Lengua)
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Objetivo (PDA): Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica hasta de cuatro cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de forma ascendente y descendente, a partir de un número natural dado.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interdisciplinariedad para fortalecer habilidades matemáticas.
Secuencia Didáctica
Momento de Inicio (10 minutos):
1. Activación de saberes previos
- El docente inicia preguntando:
- "¿Para qué creen que sirven los números grandes en nuestra vida diaria?"
- "¿Alguien en casa ha contado más de 100 objetos alguna vez?"
- Dinámica rápida: Cada alumno menciona un número de dos o tres cifras; el grupo intenta decir el número siguiente y el anterior.
2. Planteamiento de problema y reto
- Se presenta un reto: “Vamos a imaginar que somos organizadores de un gran festival comunitario, necesitamos contar todos los asientos, personas y cosas. ¿Cómo lo harían si les damos solo un número de inicio?”
Momento de Desarrollo (25 minutos):
3. Indagación guiada
- Exploración en equipo:
- Cada equipo recibe una tarjeta con un número natural de tres cifras (por ejemplo: 256, 489, 900, 1,234).
- Deben construir, en hojas o pizarrón, la sucesión ascendente (por ejemplo, 256, 257, 258, etc.) y la descendente (256, 255, 254, etc.) hasta donde puedan en 4 min