Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar, 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Eje interdisciplinar: Resolución de problemas de convivencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las niñas y los niños expresen de manera oral ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes con distintas personas, combinando distintos lenguajes (oral, corporal, visual, artístico) en un contexto comunitario, y participen en la resolución de situaciones de convivencia.

APERTURA (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre
   El docente recibe a los niños con música relajante de fondo y los invita a sentarse en círculo, promoviendo que todos puedan verse entre sí.


2. Dinámica de integración
   Se realiza el juego de “La pelota que habla”. El docente lanza una pelota suave y colorida a un niño o niña, quien debe decir su nombre y una emoción que siente en ese momento (“Soy Sofía y me siento contenta”). La dinámica continúa hasta que todos hayan participado, asegurando que quienes tienen alguna dificultad de comunicación reciban apoyo visual o gestual, o utilicen apoyos alternativos (carteles con caritas de emociones, pictogramas, señas).

Transición artística:
Al terminar, el docente invita a los niños a expresar con su cuerpo la emoción que nombraron, apoyados en música y/o objetos de colores.

**DESARRO