Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Profra Yan
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Trabajo en equipo, pensamiento crítico y vida saludable



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación sobre el tema.


Estrategias:



  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué cambios han notado en sí mismos o en personas cercanas que están creciendo y entrando en la adolescencia?”

  • Trabajo en equipos de 4 alumnos:
    Cada equipo escribirá en una hoja las ideas que surjan en una lluvia de ideas (palabras clave como: crecimiento, voz, pelo, emociones, etc.).

  • Puesta en común:
    Los equipos comparten verbalmente sus ideas. El docente guía para distinguir cambios físicos, emocionales y sociales, y anota en el pizarrón.


Enfoque de pensamiento crítico:
El docente pide a los niños que expliquen por qué creen que ocurren estos cambios y qué ventajas/desventajas observan en ellos.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Explorar y diferenciar características sexuales primarias y secundarias, y vincularlas con el desarrollo biológico.


Actividades centrales:



  • **Indagación