El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Primaria 3º (8-10 años)
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Eje interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes reconozcan situaciones de riesgo, específicamente el acoso escolar (bullying), e identifiquen personas y lugares seguros, así como instancias donde pueden solicitar ayuda, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y valorando la inclusión de todas las personas.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de “Rueda de emociones”

• El/la docente reúne al grupo en círculo y les invita a compartir, quienes así lo deseen, cómo se han sentido últimamente en la escuela (opción para quienes no quieran hablar: que muestren una tarjeta de colores con emociones).


• Se promueve una breve reflexión: ¿Qué cosas nos hacen sentir bien y cuáles nos hacen sentir incómodos o mal en la escuela?


• Se introduce el objetivo: “Hoy vamos a aprender a identificar cuándo nuestra dignidad o integridad puede estar en riesgo y qué podemos hacer”.

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