Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Ingrid Daniela Salazar
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 de 2


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, mediante recursos gráficos personales y lenguajes artísticos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario
Problema transversal: Convivencia
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Que las niñas y los niños describan en su producción gráfica cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relaten algo que les haya sucedido.



Propósito de la sesión


Que las y los estudiantes reconozcan sus emociones y experiencias a través de la expresión gráfica y artística, promoviendo la convivencia armónica y respetuosa, y valorando las diferentes formas de sentir y expresar, en un ambiente de inclusión.



Secuencia didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Círculo de bienvenida: Sentados en círculo, cada niña y niño saluda de la forma que prefiera (con la mano, diciendo su nombre, aplaudiendo, con una sonrisa), reforzando la inclusión y el reconocimiento de sus elecciones.

  • Conversación guiada: La docente plantea la pregunta: “¿Cómo te sientes hoy?” y muestra tarjetas grandes con caritas que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, calma). Cada niña y niño puede elegir una y compartir, si así lo desea, cómo se siente.

  • Conexión interdisciplinar: Se relaciona con “convivencia”, resaltando que todas las emociones son válidas y que escucharnos unos a otros nos ayuda a convivir mejor.



2. Desarrollo (25 minutos)



  • Narración de una historia breve: “El mur