Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Materia: Matemáticas 2° de Secundaria
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Contenido específico: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación estética

1. Dinámica de observación:
   Proyecta en el aula imágenes estéticas de teselados en arte islámico, mosaicos y obras de M.C. Escher. Pide a los estudiantes que observen y describan, en parejas, lo que ven en dos minutos, haciendo énfasis en las formas y repeticiones.

   
   



2. Comprensión lectora (mini-reto):
   Entrega un breve texto descriptivo sobre qué es un teselado, integrado por párrafos con palabras clave resaltadas (como "patrón", "figura plana", "repetición", "encaje"). Pide a los estudiantes que subrayen y anoten el significado de dos palabras clave, trabajando en pares.

   
   



3. Pregunta detonadora para pensamiento crítico:
   ¿Por qué crees que algunas figuras pueden cubrir un plano sin dejar huecos y otras no? ¿Qué relación tendrá esto con el arte?

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración e indagación orientada – Trabajo interdisciplinar y artístico

1. Investigación guiada (10 min):
   Los estudiantes, en equipos de 4, reciben un set de recortes de distintas figur