Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2: "Jugando con las palabras: Nuestra voz, nuestras lenguas"

Grado: Preescolar Tercer grado (3°)
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Interdisciplinariedad (Lenguaje y Lectoescritura)

Objetivo de aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula, PDA):
Que las niñas y los niños experimenten con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, rescatando la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.

Competencias a desarrollar:

• Expresión oral y comprensión auditiva en su lengua materna y/o segunda lengua.


• Reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística y cultural.


• Iniciación a la lectoescritura a través de la exploración de palabras y signos.


• Trabajo colaborativo y respeto a las diferencias.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos): Sensibilización y recuperación de saberes previos

• Dinámica de inclusión: Saludo en varias lenguas (español y, si es posible, alguna lengua indígena de la comunidad o de los propios integrantes).


• Conversatorio: Preguntar a las niñas y niños:
  
  
  • ¿Quién conoce palabras en otra lengua?
  
  
  • ¿Qué canciones, juegos o trabalenguas conocen que usen palabras divertidas o raras?
  
  
  • ¿En casa hablan igual que en la escuela o diferente?
  
  
  
  


• Llevar un registro visual con imágenes y palabras clave en carteles grandes con apoyo de pictogramas, permitiendo que todos los niños participen, incluyendo a aquellos con n