Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Itzel Contreras
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela: [Nombre de la escuela]
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Bloque temático: Cambios en lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida en familias y comunidades a lo largo del tiempo.
Contenido interdisciplinar: Educación en valores



OBJETIVO (PDA):
El alumno identificará, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en las familias a lo largo del tiempo.



METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque en pensamiento crítico e inclusión.



SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1


1. Situación-problema inicial (10 minutos)


La maestra presenta una maleta misteriosa en el centro del aula, la cual contiene diversos objetos antiguos y modernos (pueden ser fotografías familiares, una prenda de ropa de otra época, un juguete viejo, una carta escrita a mano y un objeto tecnológico actual).


Presentación de la situación-problema:
“Imaginemos que esta maleta ha viajado en el tiempo y ha llegado a nuestra escuela. ¿De dónde vienen estos objetos? ¿Por qué algunos se ven diferentes a los que usamos ahora? ¿Qué historias esconderán?”


Preguntas detonadoras:



  • ¿Han visto alguno de estos objetos en casa de sus abuelos o en su familia?

  • ¿Qué creen que significan estos objetos para las personas?

  • ¿Qué cosas de nuestra vida cambiarán cuando seamos grandes?
    Fomentamos la participación incluyente permitiendo que todos los niños puedan intervenir según sus capacidades y formas de comunicación.



**2. Exploración guiada y diálogo (15 mi