Ubicación espacial

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Bloque: Ubicación espacial
Objetivo de aprendizaje (PDA): Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Estrategia transversal: Trabajo en equipo
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1)

1. Inicio (10 minutos)

• El docente saluda y da la bienvenida, anunciando que trabajarán sobre cómo representar y entender mejor el espacio que nos rodea.


• Generación de preguntas problematizadoras:
  ¿Por qué es importante saber dónde están las cosas y cómo llegar a ellas? ¿Cómo nos ayudan los croquis en la vida diaria?


• Para activar conocimientos previos, pide a los alumnos que, en equipos de cuatro, conversen brevemente sobre:
  > ¿Cuándo han usado un croquis o mapa?
  > ¿Qué dificultades han tenido para orientar a otra persona usando un dibujo?


• Cada equipo anota una experiencia y la comparte. El docente, apoyado en un cartel o pizarrón, registra palabras clave surgidas (ej. orientación, símbolos, comunicación, cultura, colaboración).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Indagatoria
  El docente entrega a cada equipo una breve lectura (adaptada para el nivel) sobre la historia y usos de los croquis en distintas culturas (por ejemplo, mapas prehispánicos, croquis familiares, mapas urbanos), incluyendo imágenes.


• Los equipos leen el texto en voz alta, turnando lectores y haciendo anotaciones sobre lo que l