Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de Clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Asumir una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1 – Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación: "¿Sabías que…?"
  El docente presenta imágenes de distintos movimientos sociales y políticos (Martin Luther King, Gandhi, el Movimiento Estudiantil de México 1968, Las Madres de Plaza de Mayo, entre otros) y breves relatos.


• Pregunta detonadora (en pizarra o proyector):
  ¿Por qué algunas personas en distintas partes del mundo se han organizado para exigir derechos humanos?


• Se invita a los alumnos a compartir ideas en voz alta y de manera breve (respeto por turno de palabra, inclusión de voces diversas).


• El docente introduce el problema central de la sesión:
  ¿Por qué a veces nos cuesta interesarnos en temas sociales y políticos? ¿Cómo podemos conectar estos movimientos con nuestra realidad y diversidad en el aula?

Fase 2 – Desarrollo (30 minutos)

• Creación de grupos heterogéneos (4-5 alumnos, cuidando que se fomente la inclusión y la convivencia intercultural).

Situación-problema (ABP):
*"Imagina que eres parte de un equipo de reporteros jóvenes encargados de investigar y presentar por qué los movimientos sociales y políticos han sido importantes para e