El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Eduardo Padilla
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Tema interdisciplinar: Violencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia del conflicto y la violencia en la vida cotidiana, promoviendo la participación de todas y todos.



  1. Bienvenida y encuadre inclusivo:
    Saludo cálido, presentación del objetivo de la clase y establecimiento de reglas de respeto. Se enfatiza la importancia de escuchar las distintas voces del grupo.



  2. Dinámica de activación:
    Se pregunta al grupo:



    • ¿Quién ha estado en un conflicto alguna vez?

    • ¿Qué sintieron?

    • ¿Creen que siempre se puede evitar un conflicto?
      Se recogen las ideas en el pizarrón, destacando la diversidad de experiencias y la importancia de la empatía.



  3. Conexión con la problemática de violencia:
    Se introduce brevemente el concepto de violencia como una forma negativa de gestionar conflictos, diferenciándolo de los conflictos en sí.
    Se plantea la pregunta:



    • ¿Qué relación creen que hay entre el conflicto y la violencia?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analiz