Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Gaby Castillo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los alumnos se reúnen en grupo y se les muestra imágenes relacionadas con la contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Discusión en grupo: Se les pide a los alumnos que comenten lo que ven en las imágenes y cómo creen que afecta a la naturaleza y a su comunidad.

  • Planteamiento del problema: Se les informa a los alumnos que la comunidad aún no reconoce una manera de fomentar el cuidado del medio ambiente. Se les pregunta qué acciones creen que podrían realizar para resolver este problema.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Los alumnos se organizan en equipos y se les indica que realicen una investigación sobre posibles acciones para fomentar el cuidado del medio ambiente en su comunidad.

  • Recopilación de información: Los equipos recolectan información y la comparten con el resto de la clase durante una puesta en común.


Sesión 3:



  • Creación de propuestas: Los alumnos, en equipos, deben crear propuestas creativas para fomentar el cuidado del medio ambiente en su comunidad. Estas propuestas deben estar basadas en la información recopilada y deben resolver el problema