Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal a atender: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes asuman una postura ética fundamentada respecto a los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México, considerando una perspectiva intercultural crítica e inclusiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al alumnado y despertar el interés por el tema.

• Dinámica de activación:
  El/la docente inicia preguntando:
  "¿Alguna vez han sentido que una regla en la escuela, en la casa o en la sociedad no les parece justa? ¿Qué hicieron o qué hubieran hecho para cambiarla?"
  Se da espacio para que algunos alumnos compartan brevemente sus experiencias, relacionándolo con la idea de que los derechos humanos surgen de la necesidad de cambiar injusticias.

  
  



• Presentación del Problema (ABP):
  Se presenta en cartel o proyector el siguiente caso:
  "En el mundo y en México, muchas personas han luchado por conseguir derechos que hoy tenemos. Pero, ¿cómo surge la necesidad de exigir derechos? ¿Por qué a veces parece que no nos interesa la historia de esas luchas?"
  Se plantea el reto:
  *"Imaginen que ustedes deben explicar a sus compañeros por qué es importante conocer y valorar los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos. ¿Cómo lo ha